护理培训心得体会

有了一些收获以后，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的护理培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

今年x月，我有幸被医院选送到xx附院进修，我知道这是院领导对我的关怀与信任，同时也是对我自身的一次挑战。通过在xx附院普的进修学习，使我增长了知识、提高了技能、拓宽了视野，认清了我们与上级医院存在的差距，明确了自己今后的学习发展方向，为今后的学习和业务技能培训奠定了坚实的基础。

一、先进的管理模式

我所在的xx附院普外科共设47张病床，最多加床40张。护理人员19人，进修1人，1人，试工5人。

每天大家在完成本职工作的同时又互相协作，确保病房的护理质量。另外还配有专职卫生工，负责卫生服务。医院还配有营养师，可以根据患者的特点和个人要求提供的营养，帮助患者制定计划。通过人事的周密设置，各人按职责行事，使病人感到入院后即有一种安全感，一切尽在医护人员的呵护之中。

病区非常安静，完全没有高谈阔论的现象，没有无所顾忌的谈笑，每个人都注意控制自己的音调。病房很清洁，每个病区均有清洁工的详细工作流程安排。除了日常工作安排外，一周的每一天还安排了工作重点。因此加床多，有些虽然很旧，但病房整体显得非常清洁。

二、优良的服务态度

我们感受到医护人员对患者的关爱是发自内心的，对病人及病人家属关怀备至，真正做到了优质服务。他们对病人提出的合理要求都尽量满足，如果因故不能及时做到，则非常客气地对他们说"麻烦你等等，我处理完手头的事情就马上与您联系"。如果病人家属想咨询病情，护士会马上联系医生。他们把"请"、"谢谢"、"对不起"等文明用语常挂嘴边，就算是同事之间也是如此，体现了一种高尚的素养。在语言沟通方面，她们也很讲究措辞、态度、语气和方式。尊重他人的宗教信仰，说话时永远面带微笑。即使是患者在发怒时，也要保持职业形象。如果有患者对某护士的服务不满意，可以投诉，在误会解除之前，这位护士将尽量避免接触该患者，以免加深不愉快的印象。正因为医护人员优良的服务和个性化人性化的护理管理，为医院构建了和谐的医患关系，一定程度上避免了医疗纠纷的产生。

三、崇高的敬业精神

xx附院的护士们除了视病人为亲人外，她们的敬业精神也深深地感染了我。首先，她们每天能够坚持提前半小时到达单位，而且是带着快乐的心情来上班。其实她们的.护理工作是非常繁重而琐碎的，除了做好大量的基础护理以外，还要配合医生完成很多诊疗性的工作，即便这样，她们依然会把自己主管的病人整理的清爽干净，她们认为让病人感觉舒适、愉悦才是护理的意义所在。其次，她们能够对待任何患者都一视同仁，护理临床工作细致入微。患者入院时，护士热情的接待，由主管责任组长介绍病房环境及，交代的非常仔细(如：如何使用呼叫器、怎么调节空调、淋浴器如何使用、如何办理就餐卡、什么时间来床头定餐等)，做检查前可以预约，检查单也由工作人员负责取回。另外要特别推荐的是，她们晨间护理做的非常扎实，责任组长(不参与具体治疗工作)进病房先向患者问"早上好!"，询问夜间睡眠情况和早晨饮食情况，然后扫床整理床单元。她们最主要的工作就是和患者交流，手把手教会患者功能锻炼，给予健康宣教，询问患者有何不适?有什么需要?记录于随身携带的工作备忘本上及时处理和解决。每班次交接时，都要对手术、卧床不能翻身的、病危病重者、需特殊照顾的患者进行床头交流，并且翻身检查有无压疮发生。老年患者如无家属陪同，口服药必须协助服下方可离开。合理优化工作流程，有更多的时间关心、帮助病人，例如：治疗车，规定好所放的物品，每班及时补充，减少护士在护士站和治疗室的工作时间，真正做到把护士交给病人。在这里时时处处都体现出细致温馨的护理服务，如做完手术第一次下床时必须有护士指导才能下地，出院时护士必须送至电梯口等等。

一个月的进修时间很快过去了，在xx附院学习，使我对一些先进的理念有了更进一步的了解，在理论知识和实践技能方面都有了一定提高，更重要的是视野的开拓、思维的拓宽、理念的转变是我的收获。总体实现了既定目标，圆满完成进修任务，赢得带教老师的好评。同时也使认清了我们与上级医院存在的差距，并明确了自己今后的学习发展方向。在今后的工作中，我将结合进修所得使自身工作得到进一步提高，同时争取将外院好的、先进的理念和做法结合我们的实际情况，在我院进行落实运用，为我院的跨越发展做出自己的贡献。

有句话这样说，“学高为师，身正为范”，护士这个职业虽然并不是直接面对学生，但是我们的一举一动、一言一行，都直接关系到学生的成长。

今天我们这次培训的内容主要包括四个方面，一是护理临床知识，二是护理的临床技能，三是护理的服务态度，四是临床经验。前三方面内容是我们护理人员必备的知识，也是我们日常工作中最需要掌握的，最后一部分内容，是一个合格的护士必须具备的。

一、护理临床知识

在临床常见疾病中，内科、外科、儿科、妇产科、五官科等专业知识是我们在学习中重点掌握的内容。通过学习，我们对常见病、多发病的症状、体征、诊断、鉴别诊断、护理常规、护理诊断、护理措施等都有了更加深入的了解，对我们日后的工作也起到了很大的指导作用。

护理人员要根据护理常规及工作制度对病人进行护理，要正确执行医生的诊疗医嘱，严格执行护理技术操作常规，正确执行各项护理表单，尤其要注意护理操作的规程，确保病人安全，防治护理并发症的发生。

护理工作具有一定的科学性、技术性和社会性。护理工作是一种特殊的服务行业，护士是白衣天使，救死扶伤是我们护士的职责。

护理学经过近百年的发展，已成为医学界中一门学科，护理学也成为一门独立的学科体系，形成了一整套的理论和技术，护理学也成为一门专门的教育学科，培养的是从事护理专业的人才。

二、护理的临床技能

临床技能是护理专业的重要组成部分，是护生必备的基本能力。护士临床技能的培养，必须从临床教学开始。

临床教学是护理临床教学的重要内容，是护生理论联系实际的重要过程，是培养护生综合运用护理专业知识和技能为病人提供整体护理的有效途径。临床教学，也是护生临床技能培养的重要环节，是护生向护士角色转变的重要过程。

临床教学是一项非常复杂而又必须认真对待的'护理工作，是医院工作的重要组成部分，是培养护生临床护理技能、护理管理技能、临床护理能力的重要环节，是保证医疗质量和病人安全的重要措施。

护生临床教学，是在护理部领导和护理教学的组织下，由护士长和护理教学专员、带教老师对护生进行临床教学。临床教学应根据护生的特点，结合临床科室实际情况，有计划、有目的地组 ……此处隐藏12779个字……现该患者是腱鞘囊肿，为患者开具了以下选择，吃止痛药，物理治疗和手术治疗，并切实的分析了利弊，然而患者说自己胃不好，不能吃药；物理治疗时间太长坚持不下去；手术治疗担心疼痛，这让医生自己都陷入矛盾，于是乎问患者：你来医院做什么？患者答：我就是想看看自己得了什么病。通过这个例子，我们看到这位患者并不把生理需要当成他的第一需要，而把安全和自我实现放在了前面，这也正说明了患者心理需要层次的变化和特殊性。

其次，患者面对的环境变了。

同样的，马斯洛理论研究的是全部环境下人的一般特点，而患者来到医院，来到手术室在与家属隔离开后，面对一群陌生的人，面对陌生的环境，心里很难不发生变化。例如有些剖宫产的产妇在手术室外大哭，当护士问她，你是害怕，还是紧张，或者是担心手术，他往往会回答：我家人不能进去吗？而二次手术的病人往往没有这么多问题，因为他们基本了解了手术室工作的流程，包括输液，麻醉，手术，出手术室，对于手术时间和风险有自己的判断，这也就是说，一个人无论是否身心有疾患，到一个陌生环境都会有不适感，而医院环境由于其特殊性又大大放大了此效应。

再次，患者自护模式被扰乱

马斯洛理论研究的是正常行为形态和异常行为形态下，人具有的共同特质和心理变化，而患者只属于其中的被打断正常生活节奏的群体，每个人不见得生活都有计划性，但是有些患者，例如农民在住院时会反复叮嘱家属家里的猪要喂好，什么时候该浇水，什么时候收粮食，按正常情况下，这些社会责任应该是他自己承担的，但是由于疾病打乱了这些过程，所以他只能依赖别人加以实施，这种节奏被打乱的现象，我们在学习患者角色模式的时候也学过，有病人角色行为冲突、病人角色行为的强化、病人角色行为的消退、病人角色行为缺如、病人角色的行为异常，这些都是因为常规活动被打断带来的一些变化。

最后，患者对健康的认知变了。

马斯洛原理并未考虑人对于健康的认知程度也会影响生理变化。

健康意味着什么？要生理、心理、社会都保持完整才叫健康，有些患者虽然罹患肿瘤，但是在家人未告知其真实病情之前，往往还能保持一段正常的生活，可是一旦告知其真相，症状就会大大加重，因为从患者角度讲，大多数还是认为身体健康就是真的健康，殊不知对健康的错误认知，影响了其心理的完整性和社会关系，继而反作用于生理，导致身体过度抵抗，加快了病程。

那么，这些是否就意味着马斯洛理论不符合临床实践呢，所有事物都有两面性，马斯洛理论具有实践的一般性，是大样本大数据所得出的结论，作为护理理论基础相当必要，但是我们需要注意的是如何给予病人更加特殊化的个性化的护理，针对每个病人提供不同的方案，这才是我们推行优质护理的意义所在。

__月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。不管天气怎样，也无法阻止我们学习的脚步。

我院为了提高临床实习带教水平，于__月22日下午举办了护理教学组长能力提升培训，授课的四位老师都精心准备了自己的课件，其中还专门邀请了四川中医药高等专科学校__学华副主任护师为我们授课。她从自己大学时的梦想、心态，以及对学医的看法和到现在爱上自己的职>文秘站－中国最强免费！

__老师课堂里讲到如何做好一个合格的带教老师，以及我们临床带教老师的`重要性，作为一个带教老师，那么他的显性动作，如：言行举止；和隐性动作，如：自身能力，理论知识等都尤为重要。

我们现在面对的实习同学都是90后，他们有他们90年代的特征，如以自己为中心、不会照顾人、缺乏学习的主动性等，他们到了医院对周围的环境、人都很陌生，缺乏安全感等。那么针对这些问题__老师依依为我们作了解析和指导。实习时不单是让他们去做一些跑腿打杂的事，这也是我们大部分带教老师都存在的问题。工作中我们要鼓励他们、关爱他们、传递正能量信息；以学生为中心，老师做引导，并且要多与他们交流、沟通；知道他们需要什么或者想学习到什么。并且在工作中我们要以身作则，因为榜样力量是无穷的。

最后用一句“授人鱼不如授人渔”作为讲课的结束语。

培训结束，__主任做了今天学习总结。通过今天的学习培训，相信对我们每位听课者都受益匪浅；也相信，通过我们不断学习总结，我院护理带教也会竿头直上。

上消化道疾病是指发生在食管、胃和十二指肠的疾病，包括食管炎、胃炎、溃疡病等。针对上消化道疾病的护理是非常重要的，旨在减轻疼痛和不适感，并促进患者的康复。在我的护理工作中，我积累了一些关于上消化道病人的护理心得与体会。

第一段：了解病情，制定个性化的护理方案。

在护理上消化道疾病的病人时，我们首先需要详细了解他们的病情。只有了解病人的具体病情和病史，我们才能根据病情制定个性化的护理方案。比如，对于患有食管炎的'病人，我们应该鼓励他们多喝水，少吃辛辣食物和油炸食物；对于患有胃溃疡的病人，我们要提醒他们忌烟忌酒，并且提倡规律饮食。个性化的护理方案可以更好地帮助病人恢复健康。

第二段：加强口腔护理，预防并缓解疾病。

上消化道病人常常伴有胃酸的反流和消化不良等问题。这些都可能导致口腔不适感，如口腔溃疡等。因此，加强口腔护理是非常重要的。我们可以鼓励病人多漱口，用温盐水或漱口水清洁口腔，保持口腔的清洁度。另外，我们还可以推荐病人使用一些口腔保健产品，如含氟漱口水或儿童牙膏，来预防并缓解口腔疾病。

第三段：控制饮食，提供适宜的营养。

对于上消化道疾病的病人来说，饮食的选择具有重要的意义。我们通常建议病人少吃辛辣、酸、油炸等刺激性食物，因为这些食物可能会刺激胃黏膜，加重病人的症状。同时，我们还要提醒病人要规律饮食，不要过量进食。此外，为了提供适宜的营养，我们可以推荐病人多摄入富含维生素和蛋白质的食物，并适当增加饮食中的纤维素摄入。

第四段：引导病人进行心理疏导，缓解焦虑。

上消化道疾病常常伴随着疼痛和不适感，这可能会给病人带来焦虑和压力。作为护士，我们应该及时引导病人进行心理疏导，缓解他们的焦虑。我们可以利用专业知识为病人解释疾病的原因和治疗方法，帮助他们了解病情，减轻他们的担忧。另外，我们还可以通过与病人的交流和关怀，让他们感受到安慰和支持，从而缓解他们的心理压力。

第五段：密切监测病情，及时调整护理措施。

对于上消化道病人的护理，我们必须密切监测他们的病情，并根据病情的变化及时调整护理措施。比如，如果病人出现剧烈的疼痛和呕吐，我们应该立即通知医生，并进行相应的处理。此外，我们还应该密切观察病人的食欲和排便情况，及时发现问题并及时处理。密切监测病情有助于及时调整护理措施，提高护理质量。

总结：上消化道疾病的护理需要全面的考虑，我们要了解病情，制定个性化的护理方案；加强口腔护理，预防并缓解口腔疾病；控制饮食，提供适宜的营养；引导病人进行心理疏导，缓解焦虑；密切监测病情，及时调整护理措施。通过这些护理措施，我们可以更好地照顾上消化道病人，帮助他们尽快恢复健康。